——汶上县首批教育首席信息官及信息骨干教师培训纪实

根据汶上县教育体育局《关于推荐首批“济宁市教育首席信息官（CIO）”的通知》的要求，为全面了解教育信息化2.0行动计划，推进全县中小学数字校园建设，增强中小学校长信息领导力，加快信息技术与教育教学的深化应用、融合创新，7月18日至23日，汶上县选派的40名教育首席信息官与40名信息技术骨干教师怀揣教育梦想，到西安电子科技大学参加了为期六天的“教育首席信息官及信息骨干教师培训”。

     在学习过程中大家迅速转变角色，由 “教师”变“学生”，快速融入学习。西安电子科技大学结合汶上县的教育发展实际，围绕“教育信息化2.0行动计划、创客教育、新技术与教学融合”等内容，量身定制了五场专家报告、参观了小学初中高中等不同学段的三所名校，学员们通过专家报告、参观校园、座谈交流等学习方式，在学习的过程中不断提升自己的信息素养。

一、    教育信息化2.0引领教育发展新方向

教育信息化2.0核心要义是教育信息化的深度融合和创新，通过创新引领，开启智能时代新征程，努力实现“三全两高一大”的发展目标。

原教育部教育技术学教学指导委员会委员、中央电化教育馆学术委员会主任刘雍潜教授对“教育信息化2.0行动计划”和“中小学数字校园建设规范（试行）”进行了深刻解读，明确教育首席信息官要秉承“315”原则，做教育信息化的第一责任人。通过刘教授深入浅出的讲解，让我们认识到在教育信息化的应用与推动过程中，每位老师都应处于教育信息化的一个节点位置，只有做好本职工作，立足本校实际，提高终身学习能力，才能由点及面推进我县信息技术与教育教学深度融合。

二、    信息技术与学科教学融合启迪教学新方法

教师肩负着教学改革的重任，信息技术与学科教学深度融合是提高教育教学质量的有效手段，让课堂从教师的教变成学生的学。

现代教学技术教育部重点实验室、陕西师范大学教师专业能力发展中心负责人何聚厚教授为我们做了题为《现代信息技术环境下的教学模式创新》的专题报告。何教授结合当前微课教学的案例，使我们学习到如何在互联网+时代背景下的进行信息化教学，技术只是教学的一种辅助工具，而教师的信息素养才是推动课堂教学改革的关键。一个好的教学变革，要以学生为中心，以学定教，既能够使学生实现个性化学习，促进知识、思维能力的发展，又能够提高教师教学效果和个人成就感。

教育部课题组成员魏焕军老师讲解了信息技术与学科教育融合的组织实践方法，并向广大学员细致地展示了实操训练课程，从教学平台应用演示了利用电子课本进行备课、上课和课后的实际应用环节，让“组织方法”有了 “立足基石”，也让信息化成了可触碰的 “现实”。

三、   创客教育促进教育新发展

创客教育、人工智能课程引领教育未来。创客教育=物用+工善+设计+仁心+心法+弘道。

快速制造国家工程负责人、西安交大附小向金老师结合工作实际从创客教育建设的基本思想、创客课程体系建设、创客空间必备设备等角度做了专题讲座。让我们深刻了解了什么是创客教育、学校如何开展创客教育。我们要以开发校本创客课程为导向，鼓励各学科老师融入创客教育，其次要掌握大班额创客教学的原则。开源硬件及创客室只是工具，背后教会孩子什么才是本质，培养学生“坚守、持续、乐于“的精神，才能引领创客教育走的更高更远。

西安电子科技大学最年轻的牛毅副教授为学员们带来了题为《人工智能编程语言python》专题讲座。牛教授通过自己参与研究的人工智能案例引入课程，阐述了编程语言的重要性。就中小学为什么要开设人工智能课程、如何开展编程语言和python编程相关基础知识进行了详细讲解。在未来的教学中，通过Python编程语言的教学，能够提高学生的逻辑推理能力和动手实践操作能力，进而提升学生的综合素养。

       短短几天里，学员们先后参观了西安市三所名校。西安电子科技大学附中的校园文化建设和班级文化建设，西安交大附小的创客工作室，西北工业大学附属中学的优良传统等等都深深吸引着我们，到处都留下了学员们虚心学习的身影，感悟收获颇多。教育首席信息官们纷纷表示，回到工作岗位后一定将培训所得运用到管理中，把新的教育理念、新的管理模式带回去，付诸于实施，推动学校教育信息化工作再提升。信息技术骨干教师表示会把专家讲座与实际掌握信息技术能力相结合，制定培训计划，开展好本校、本乡镇的信息技术专项培训，提高我县教师信息技术应用能力整体水平。

     “仁不异远，义不辞难。”责任与使命同在，困难与梦想并存。我们带着不变的初心而来，怀揣着美好的教育梦想而去。在这次高端培训的引领下、在首席信息官的带动下、在信息技术骨干教师的影响下、在全县教师的共同努力下，只要我们善于创新，敢于改革，乐于实践，勇于开拓，汶上教育一定会实现大变革、大发展、大提升，一定会迎来新的更加美好的春天。