水木清华，春风化雨。
    这座因坐落于北京西北郊的清华园而得名的中国顶尖名校，可以说是万千中国学子心目最神圣的知识与学术的殿堂，2015年5月25日至29日，我有幸在这里参加了为期五天的清华伟新教育扶贫中学校长以德治校培训，可以说也是圆了自己的一个清华梦。
    五天的学习，共分为八个专题和一天的现场教学。本着“进了清华门，就是清华人”、抛去校长角色甘当学生的信心与决心，在这珍贵的五天学习时间中，我严格要求自己，认真遵守各项规定，特别是对教授的讲座仔细听、认真记、并结合日常学校管理工作积极对照反思，可谓受益匪浅，收获良多。五天的培训可以说是一个助推器，助推了我思想观念的转变，让高端前沿的知识能够转化为今后工作的内驱力与源动力。特别是在聆听大师声音、开启心智的同时，思想和智慧能够得到交流与碰撞，可以说“日日新，又日新”。
    水木清华，其命维新——聆听清华学者的谆谆教诲
    开班甫始，吴庚生教授为我们讲诉了一个关于清华过往今生的故事，通过他的讲解，我们领略了清华大学百年名校厚重的文化氛围和独特的魅力底蕴。“自强不息，厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风、“爱国奉献、追求卓越”的精神、“严谨勤奋、求实创新”的学风、“中西融合、古今贯通”的理念、“独立之精神，自由之思想；从我做起，从现在做起”的人文精神、“敬业报国，育人爱岗，务实求真，进取自强，克己奉公，团结协畅，为人师表，仪态端庄”的32字师德……，所有这些都给我们每一位参训学员留下了深刻的思考与感悟。清华大学—伯克利心理学研究中心教授陈绍建则用风趣幽默的语言为我们营造了一种轻松愉悦的课堂氛围，他是一位51岁的学者，也是一位肝移植的康复患者，可看上去却是那样的年轻开朗，或许这就得益于他积极乐观、幽默平和的心态，在他所主讲的《培养青少年的创造幸福能力》一课中，时时处处荡漾着幸福的涟漪。通过他的讲授，使我们明白了幸福与健康的关系，积极心理对抑郁症的疗效，幸福与工作的关系。同时还明白了幸福不是简单的满足，幸福与财富和权力无关，幸福不需要以别人为参照。在课堂上，陈教授还用大量详实而直观的例子分析了当今国人为什么那么渴望幸福，科学地诠释了幸福的定义，为我们传授了“笑、动、说、观、悟”五字幸福真经，激励我们在工作、学习与生活中要学会创造幸福，享受幸福。清华学堂第三讲《慕课——没有围墙的大学》，清华大学计算机系副教授邓俊辉主讲。在他深入浅出的讲解中使我们认识到慕课是对传统教学的补充与支持，是一种在线学习的教育形式。慕课是由专业人士和专业团队开发形成的，利用现代多媒体技术，将导读、视频、作业进行在线传输，是一种在线课程开发模式，它发展于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的新的课程开发模式。特别是它的碎片化尊重规律，通透化顺应时代，可视化洞悉过程，个性化回归本源，本地化倍增价值，相信不久的将来能够运用到义务阶段学校中去，有效弥补师资力量的不足。
    精英荟萃，名家咸集——感悟教育名家的治校箴言
    本次中学校长以德治校培训活动，校方还邀请了五位来自教育教学管理一线的专家，他们的现身说法给我们的教育观念带来了全新的洗涤与启发。北京十一中学语文特级教师曹书德给我们做了名为《设置适应个别化需求的课程》的专题报告，通过他的报告，我们了解了选课走班的方式及其积极效果，正是在这一理念引导下，该校荣获国家教学成果特等奖，他的课堂问题设计新颖，师生互动热烈。该校的活动课程多种多样，注重发挥学生的独特创新能力，特别是他们配合课程改革的课堂教室分区、学生分类、任务分层、课程分设、学习自主等方面值得我们借鉴与学习。《对学校教育现实的认识与思考》是清华附中陈纪英老师为我们奉送的一道智慧大餐。陈教授本人，给我留下了特别深刻的印象。快70岁的人，往台上一站，那精神头真让人羡慕。陈纪英教授说：“教师的基本素质应该是一见到孩子就爱，一想到孩子心就柔软。”新课程倡导以人为本，“以人为本的实质就是以心为本，真正的教育应该是以心为本的教育。”“教师的心理健康状况会直接影响学生的成长发展，我们要关心教师的喜怒哀乐及自己的心理。”“情绪影响你的健康。”“以德育人，以心护人，使青少年健康成长。”“学生是孩子——需要关爱；学生是学生——需要引导；学生是成长中的人——需要宽容。”“不要说学生笨，不行！”“为别人鼓掌就是为自己的生命加油！”“心中有爱，眼中有人！”这一句句话语，如一缕缕春风，暖了我们的心，抚平了我们的恨铁不成钢的怨气。北京大峪中学校长曹彦彦带给我们的是《发展每个人的天赋才华》，她的教育理念让我明白了学校领导要为教师、学生的成长创造条件。教育工作者要公平的对待每一个孩子，教育要做到起点公平，过程公平，结果公平。好孩子是夸出来的，要尊重孩子的人格。教师要关注学生，关注是对学生很好的激励。在教师成长方面，学校要为教师的发展提供平台，为教师的成长指明道路。在管理中，少一点管卡，多一点理解，少一点埋怨，多一点帮助，少一点竞争，多一点合作，少一点评比，多一点引领。曹校长治校多年，形成了一整套科学的管理方法，曹校长的讲座，给我以管理方面颇多的启示和指导。北京十四中校长王建宗的《校长的综合素养与办学效能》让我的教育理念得到了洗礼。他告诉我们，一位好校长需要有高屋建瓴的气魄，海纳百川的气量，敬业乐群的风度；一位好校长能将深刻的理性思考、丰富的情感、执着的追求、务实的态度、灵活的头脑、高超的技巧融入其事业，使学生、教师、学校及其本人均得以发展。他使我深刻的认识到校长应是德才兼备的学者，脚踏实地的行者，走在教育前线的思想者。
    在这五节课中，我最感兴趣的是北京陈经纶中学特级教师扈之霖的《一节好课的45分钟操作》，他理论联系实际，为我们详细讲解了如何备课、上课、听课、评课，严密论证了课堂教学“稳”与“改”、“静”与“动”的关系，以及校长与教师、学生的关系，并回归教学原定，对课堂教学行为条分缕析，针对性极强，使人如闻大吕，醍醐灌顶。
可以说五位专家的每一节课都是他们教育智慧的结晶，必将对我今后教育管理工作起到有益的促进作用。
含英咀华，精研细磨——践行以德治校的树人之本
    五天的培训学习犹如白驹过隙，时间虽短但感触颇多。在这五天中我不仅领略了清华园的钟灵毓秀，更折服与学者大使和教育专家的深邃智慧。这次培训让我深刻认识到了以往自身教育理念的偏颇，校正了我教育管理的定向坐标，在今后的学校管理工作中我将认真反思，积极总结，以爱为经，以育为纬，虔心编制自己的教育梦想。天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。教育之路虽崎岖艰卓，吾将上下而求索。最后以一首小诗结束我的培训之旅，开启我的全新征程，并以为自勉：
                                                   钟灵毓秀清华园，
                                                   水木欣荣参碧天。
                                                   人文荟萃信道至，
                                                   德开杏坛蕴偈言。
                                                   五日济廪新痒序，
                                                   归来还作进学篇。
                                                   试问前路何与共？
                                                   唯有丹心倾芷兰。