王飞飞代表：

您提出的关于加强中小学生心理健康教育的建议收悉，现将办理意见和落实情况答复如下：

首先，衷心感谢您对我县中小学生心理健康工作的关心和支持！您的建议切中当前教育工作的重点，对我县进一步优化学生心理健康教育体系具有重要参考价值。县教体局历来重视中小学心理健康教育工作的开展与实施，不断加强学生心理健康教育，保障学生身心健康发展。具体措施如下：

一、提高思想认识，多方营造育人环境

加强全环境立德树人，根据县教体局制定并印发的《关于加强中小学心理健康教育工作的实施方案》，发挥家庭、学校、社会、思政、网络等多方面合力。

一是要求学校充分认识到加强学生心理健康教育的重要性和必要性。改变管理重心，制定措施，以培育学生健康的身心为目标，切实加强学生的心理健康教育，营造心理健康成长的良好校园环境。

二是加强家庭教育阵地建设。家庭是育人的主阵地，各学校要多渠道、多形式开展家长培训工作，帮助家长提高认识，形成科学的育人观，对学生的心理进行辅导，加强学校、家长、学生三方面的沟通和了解，形成教育合力，积极改善学生心理健康成长的良好家庭环境。依托文明实践所（站），普遍建立家长学校或家庭教育指导服务站点，引导家长落实家庭教育责任，构建中小学一体化的家校社政网协同育人机制。逐步实现村居家长学校或家庭教育指导站点建设基本全覆盖。

三是加大对校园周边环境的治理力度。清查学校周围不利于学生心理健康的活动场所，如网吧、美容院、KTV、茶馆等不适合青少年的娱乐场所，严格禁止未成年人进入，着力营造利于学生心理健康成长的社会环境。

二、加强学生心理健康筛查，重视心理健康检测和救助

要求学校每学期开展1次以上师生心理健康筛查活动，全面掌握学生心理健康状态，对筛出的问题学生进行重点关注。确立年级和班级团体心理健康活动主题。对于问题学生由班级心理委员和班主任上报年级心理教师进行心理辅导；年级心理老师将咨询结果汇总并将个别案例转介至学校心理辅导室，学校心理辅导老师实施心理援助：面谈、评估、诊断、辅导和保密存档。针对学校心理辅导无效的个案，由县级心理辅导老师做工作，或是转介至山东省心理咨询中心专家辅导。

三、完善课程设置，规范教育督导机制

要求学校将生命安全与心理健康课程作为必修地方课程，上课表，进课堂，有教案，有评价，并建立专门的心理健康咨询室。教师要利用课堂教学、各类活动，校园文化建设，落实学生的心理健康教育工作。教体局每学期对中小学的课程设置进行审查审核，从制度层面保障开齐开好课程。加大对课程计划执行的检查力度，把学生心理健康教育工作纳入学校评估、教师评价的重要范畴。形成适合学生实际的心理健康教育评估方案，对学生的心理健康教育进行跟踪督导评估。

四、开展师资培训，加强教师队伍建设

重视和加强学生的心理健康教育，必须从教师抓起，必须以良好的师资队伍为保障。当前，特别要加强农村中小学教师的心理健康教育知识培训，要求学校加大力度，支持鼓励教师外出培训、学习。继续教育部门把学生心理健康教育作为重点内容，聘请专家，组织活动，进行专业培训和实践指导，倡导所有教师研究和探索新课程背景下的学生心理健康教育工作，努力建立一支理论基础扎实、专业知识过硬、实践经验丰富的心理健康教育的教师队伍。

五、建立心理健康服务联动机制，为心理健康护航

建设市县校三级“青少年阳光心理中心”，积极探索构建“医教共同体”，打通心理干预援助绿色通道。一是通过卫健系统心理咨询中心专家科学的指导和培训，提高相关教师心理健康教育、心理危机干预、心理咨询工作水平。二是建设市县校三级“青少年阳光心理中心”，县1个、每校1个、各中小学至少配备1名专职或兼职心理健康教育教师，建立学校心理危机干预体系，对学生进行筛查、识别、干预、跟踪，进行台账化管理。有计划安排专家来到各学校提供公益咨询。三是加强与县康复医院心理咨询专家的合作，畅通心理危机急难险重学生的救助渠道。

六、丰富课余生活，多元促进健康成长

教体局积极部署，精心组织“校校行”活动，进一步推进各学校开展“大课间”。要求青少年活动中心加大研学旅行课程开发力度，融入学生心理健康教育。继续规范各校课后托管服务，丰富学生课余生活。要求各学校充分利用运动会、青少年宫、红色教育、文化艺术节等，积极开展形式多样、独具特色的课外活动，帮助学生增强自信，树立正确的人生观、价值观，学会自我心理调节，掌握减轻压力的方法，形成独立主动、豁达乐观、积极向上的良好性格，促进学生的心理健康成长。

感谢您对学生心理健康教育的关心，真诚期望您对教育工作多提宝贵意见建议，促进全县教育事业又好又快发展。