您提出的关于加大招聘小学音体美书法教师力度的建议收悉，现将办理意见和落实情况答复如下:

近几年来，县教体局高度重视中小学生综合素养提升工作。音体美教学是素质教育过程不可缺少的重要组成部分。随着新课程标准的启动，标志着音体美教学也将要进入一个崭新的阶段。体育、艺术教学将如何与时俱进不断创新，如何更好的发挥德、智、体、美育人功能和作用，是摆在学校教育、教研工作中的一个必须研究的课题。切实提升学生综合素养，县教体局重点做了以下几个方面的工作：

通过系列教研活动，促进教师专业素养。构建教研共同体，建立学科教学研究基地。为了深化我县基础教育教学改革，全面激发教学研究活力，遴选了首批小学、初中、高中三个学段包括学前、音乐、体育、美术、书法、足球特色等共49个县级学科教研基地集中开展“基地孵化”活动，通过主题研讨、联片教研、同课异构与同课再构等多种形式，发挥学科教学的示范辐射作用，聚焦关键问题，探求解决办法，总结推广教改先进经验。依托教研基地促进师生共同成长，提升教学研究的能力与水平，全面提高教育教学质量。暑期培训提升教师素养，通过这次暑期培训，转变了广大教师的观念，使学校课堂变革和教研同步，更好地推动全县优质课堂的建设，提升了全县教育发展水平和教师专业成长水平。“精准扶贫”“同步课堂”促进教育均衡发展，采取公开课、研究课、汇报课、示范课等多种形式，增强了弱势学校弱势学科教师的课程意识，促进了教师的专业发展专业成长。

认真落实《课程标准》，摆正音体美教学的位置。开齐、开足、开好音体美书法课程。严格执行国家课程方案，依法开齐、开足、开好体育、音乐、美术课程。严格按照课程表和作息时间表上下课，不挤占挪用音体美课时。

加强音体美常规教学，提高音体美教学质量。开展教学常规专项视导，提高教师教学专注度，通过听评课，查看教学常规，调整教学计划，提出教学建议，做到了及时发现问题，共同寻找对策，快速解决补救。并积极推广先进的课改经验，营造“大备课、大教研、大提升”的浓厚氛围，有效提升全县教师的综合素养力。

近几年，县教体局加大教师招聘力度，2016-2020年，全县累计招聘教师1436人，从实际情况看，新招聘的音体美教师，大多数专业不对口，造成招非所学；另一方面，各单位在申报招聘岗位时，基本上以主科为主，对音体美教师申报较少，造成音体美教师招聘人数较少。下一步将针对这个情况，对音体美教师招聘作出硬性要求，逐步解决音体美教师短缺问题。