根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省中小学地方课程指导纲要》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。课程设置体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

一、课程设置目标

全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代社会主义接班人。

二、课程设置工作小组

组  长：杨存东

副组长：袁吉誉

成  员：颜建伟  丁 梅  陈 敏  杨 壮  李秀娟 邵学壮 赵瑞菊

王兰兰  赵相飞 

三、课程设置原则

1．均衡设置课程

根据时代发展和社会发展对人才的要求，根据德智体美等方面全面发展的要求，依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，均衡设置国家、地方和学校课程，各门课程比例适当，保证学生和谐、全面发展。　　

2．加强课程的综合性

注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

3.设置综合课程

增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲身实践，发展创新精神与实践能力，综合运用知识解决问题的能力，培养学生的社会责任感。

4．加强课程的选择性

国家通过制定课程标准，以保证义务教育的基本质量，并划定课时比例，提供地方、学校、学生对课程选择的可能性。    　

四、课程设置内容

（一） 国家课程的设置

1．7—9年级国家课程包括：思想政治、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、体育与健康、音乐、美术和综合实践活动。

2．综合实践活动课包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育，共占3课时。其中信息技术教育占1课时，其余2课时，采取分散与集中（利用双休日、节假日、寒暑假时间）相结合的形式予以安排。

（二） 地方课程的设置

1．地方课程包括：传统文化、安全教育、环境教育、及九年级人生规划。

2． 传统文化每周占1课时；安全教育、环境教育每周各占0.5课时；九年级人生规划每周1课时。

（三）学校课程的设置

学校课程指校本课程，每周占2课时。我校开发的校本课程《手球和橄榄球技能训练》《生活礼仪常识》，在七八年级各班开展校本教学工作。

（四）专题教育活动的安排

专题教育包括：预防艾滋病教育、毒品预防教育、民族政策教育等，各专题教育纳入教育教学计划之中，不单独开设课时，从地方课时、班团队活动、节假日及重大纪念日中予以安排。